目录
课程·教材·评价
新旧鲁科版高中化学必修教材中STSE教育内容研究齐玉和;孔令鹏;1-7
核心素养背景下化学教材中人文意蕴的分析与启示——以美国教科书《化学:概念与应用》为例吴育飞;林长春;8-14
基于学科能力视角的江苏高考化学试题研究孙瑜;程萍;15-20
论文简报
指向深度学习的初中化学“复分解反应”概念教学颜士才;7
《梦溪笔谈》的化学成就及教育价值探析赵继海;刘懿梅;113
优质课例
基于职业取向的化学教学设计——以“硫酸的工业生产”为例刘毛毛;姜建文;21-26
高中化学“次氯酸盐的性质”的项目式教学——84消毒液的使用指南常瑜;王晓旭;27-31
“铜元素化合物”的高三线上主题式复习苏华虹;陈博殷;王怀文;叶承军;32-38
初中化学“金属专题复习”的项目式教学——暖宝宝中的金属蔡福东;39-43
教学研究
国际上化学三重表征研究的反思与展望鲁欢欢;毕华林;44-50
基于数字化实验,落实“证据推理与模型认知”学科核心素养——以拓展探究复分解型离子反应发生条件的教学应用为例黄毓展;蔡立媚;钱扬义;51-57
利用思维可视化促进化学高阶思维发展的探讨陈燕;饶慧真;58-64
教师教育
专家-熟手-新手教师在化学试题命制中的差异研究——以一道工艺流程题的命制为例熊宗齐;徐泓;苏振华;何济莹;65-71
调研报告
新课程下高中生化学学习成就动机水平的现状调查李培;李远蓉;72-78
信息技术与化学
利用手持技术数字化实验促进学生对焰色反应概念的认知林惠梅;钱扬义;吴宝珠;蔡丹菊;79-83
实验教学与教具研制
用硝酸银溶液沉淀及分步沉淀卤素离子的数字化实验研究杜钦芝;陶佳;傅晓健;陈时洪;张明晓;84-90
基于一氧化氮性质的几个探究性实验彭志勇;钟得洪;黄梅;91-93
乙醇与钠反应的实验探究与改进申燕;徐亚婷;吴红平;夏欢;刘头明;94-98
问题讨论与思考
铜氨络离子的形成和空间构型的探究陈默;99-101
从“最强酸碱”话题入手介绍超强酸、超强碱顾春晖;102-106
国内外动态
国际理科教学设计评价工具述评与启示陈博;郑海鹏;陈凯;107-113
2021年《化学教育》订阅通知
31