目录
化学·生活·社会
稀世之宝——铂易莹;樊敏;李权;1-6
课程·教材·评价
高中化学必修课程“变化观念与平衡思想”学科核心素养的系统构成研究邹紫微;王全;王磊;7-16
化学学科核心素养在高中教材习题中的表现——以人教版教材为例杨国贤;杨诗敏;李佳;汪朝阳;17-21
中美高中化学教科书职业生涯教育栏目的比较与启示江家发;杨美华;22-27
澳大利亚化学教育中科学阅读教学评一体化策略研究——以维多利亚州为例糜佳;蒋新芳;王伟群;28-33
对2道高考化学模拟试题命制过程的解读与思考吴明好;李银秀;34-40
优质课例
基于证据推理与模型认知的主题式复习——以“水的主题式复习”为例朱如琴;41-46
生活境脉促体验 实验创新助探究——指向核心素养发展的“铁及其化合物的应用”教学实践蔡玲玲;林海斌;47-51
基于“大清河盐场”实地观摩考察的初中化学项目式学习——食盐的“旅程”李燃;林红焰;黄燕宁;马晓燕;吴兰;52-59
基于概念认识功能的教学案例——以“物质的量”为例黄文军;罗晓燕;张钧如;60-65
聚焦学科核心素养提升的初中化学教学探索——以“酸的化学性质”为例王琳;66-72
教学研究
基于“虚拟化学实验室”的在线课堂深度学习——以“价层电子对互斥模型(VSEPR)”在线教学设计为例李晓月;丁伟;73-78
教师教育
化学青年教师实验素养的问题表现与提升路径——基于2020年江苏省高中化学青年教师教学基本功大赛王保强;蒋玉芝;孙青;余荣兴;79-85
实验教学与教具研制
基于热成像仪从能量视角辨观化学反应项佳敏;保志明;86-89
一种快速生成铜锈的实验方法张静;刘瑞;赖萍;王杰;90-93
问题讨论与思考
四氧化三铁与酸反应的文献考证与实证研究邵传强;叶依丛;94-99
不等径原子如何堆积——MgCu2的拉维斯结构的解读和拓展卓峻峭;100-102
化学史与化学史教育
国际化学元素周期表年纪念邮票及其教育价值杨梦迪;李晓慧;陈卓伶;唐婉玲;唐媛媛;黄泰荣;王辉;103-108
论文简报
素养为本的初中化学教学——通过意义建构增进对化学式的理解裴锐;肖红梅;109-110
帮助学生成为化学实验中的自主学习者——发展性评价在初中化学学生实验中的应用楼卓瑾;111-112
书评
没有观察与实验就没有现代化学——评《图解实验观察大全·化学(修订版)》郑艳华;113
2022年《化学教育》订阅通知
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