目录
化学·生活·社会
走近千年文物——青铜器罗思源;王瑶;程福英;伍晓春;1-6
理论视点
化学概念教学中学生归纳与演绎思维的培养——基于对“电解质”概念教学的分析周竹;王世存;王后雄;7-10
优质课例
基于深度学习构建探究实验设计思路——以“探秘铜(Ⅱ)离子配合物”为例张帅;袁廷新;张建强;郭玉林;11-14
指向学习体验的物质及其转化复习的教学实践——以“钠及其化合物”为例法浩;刘翠;15-20
基于思维模型建构的高三化学复习教学——以“平衡原理的应用”为例袁君亚;21-25
基于深度学习的“实验方案设计”主题式复习教学——以“阿司匹林的制备和提纯”为例隋颖;26-30
基于社会性科学议题的化学微项目学习——以“物质的性质与转化”单元复习为例黄刚;许燕红;31-37
信息技术与“教-学-评”一体化深度融合的教学实践——以“有机合成”为例伍芳丽;喻建军;娄珀瑜;38-46
发展“模型认知”素养的教学实践——以“化学方程式”为例李春红;曹艳彤;张可欣;47-51
教学研究
从大概念“尺度与结构”角度构建深度思维课堂——以“晶体结构”为例张道年;52-56
逆向设计在素养导向的单元教学设计中的应用——以“钠及其化合物”单元为例赵博涵;李淑花;江媛媛;赵玉双;57-67
高中化学优质教学案例中教材分析的现状研究及分析模型建构黄远;68-76
调研报告
初中生化学学科能力性别差异研究朱君;周礼;周青;沙涛;77-83
信息技术与化学
掌上分光光度计的开发及应用李嘉;84-92
问题讨论与思考
探究二氧化硫在盐酸中分别与铜单质、二价铜离子、氯化铁溶液的反应李道兵;张仁波;方世翠;王勉;彭志勇;93-95
深入理解化学平衡常数及其应用——对2019年全国理综(Ⅰ卷)化学第28题的分析孙磊;孙国辉;郑长龙;96-99
国内外动态
新冠疫情与科学教育——国外与新冠疫情相关的科学教育研究述评宋永娇;刘瑞;彭林芸;100-108
国内外近30年“电化学”主题概念测查研究进展林颖;邓峰;胡润泽;陈泳蓉;109-115
化学史与化学史教育
人物传记类化学科普图书的育人功能研究——基于《呦呦寻蒿记》的案例分析李书惠;李佳;116-121
化学奥林匹克
高中化学竞赛中电子效应和空间效应考点分析——以近年全国化学奥林匹克竞赛试题为例林家辉;倪珏宸;122-127
论文简报
近20年《化学教育》"教学研究"栏目热点与前沿分析——基于CiteSpace的可视化分析马红梅;刘敬华;128
书评
教育心理学视角下化学教学的优化——评《化学教育心理学》石佳悦;129
2022年《化学教育》订阅通知
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