目录
化学·生活·社会
基于受众的多形式多维度化学科普新模式的探索与实践刘海燕;李元;宋逸飞;陈诺言;胡锴;1-5
理论视点
化学学习中记忆的7种缺陷甄佳斌;卢姗姗;6-10
课程·教材·评价
引领新时代基础化学教育高质量发展——义务教育化学课程标准解读系列文章11-12
《义务教育化学课程标准(2022年版)》解读——化学与社会·跨学科实践胡久华;张恺琦;13-18
“证据推理”在高考化学试题(全国卷)中的考查特点白云;李娜娜;邓阳;19-25
高考化学试题中“物质结构与性质”专题的对比——以新高考卷和中国台湾指考卷为例何翠婷;黄柳珊;蔡创纪;刘嘉豪;庄园;史蕾;26-32
优质课例
定性与定量研究相结合促进学生深度学习的实践与反思——以“肥皂水鉴别软硬水再探究”为例魏明贵;苗莹莹;徐泓;33-38
溯源中国硫磺文化 提升化学核心素养——硫元素的探索之旅彭志伟;张知浪;39-45
高中化学“乙酸乙酯的性质和制法”的项目式教学——乙酸乙酯合成方法改进实验探究单飞桥;钟克利;46-50
基于问题-探究-建构教学模式的教学实践——以探究沉淀生成的本质为例杨青山;叶漫;孙序琼;51-56
教学研究
基于结构化认识和解决物质转化问题的思维模型建构——以“氢氧化钠变质的实验探究”为例郑婷婷;吴新建;张贤金;57-62
增进化学学科理解的“反应热”单元整体教学设计白建娥;李奇;宋兆爽;姜兴来;63-68
基于学科理解的认识视角研究——以有机物分子组成与结构主题为例张笑言;郑长龙;69-73
基于化学史和实验数据的化学键概念教学李继良;方艳;74-78
高中化学线上教学课堂提问与课程标准的一致性分析——以上海市“空中课堂”为例沈甸;朱旭阳;79-86
实验教学与教具研制
基于循证理论的化学探究性实验教学模式的建构兰郡筱;许燕红;87-94
电解水演示实验的创新设计邓海燕;95-97
验证“牺牲阳极法”的教学实验改进何嘉慧;霍朝晖;赵景方;曹曼丽;98-101
二氧化硫的一体微型生活化实验张曾栋;莫尊理;裴贺兵;岳睿;张红红;102-103
国内外动态
STEM生涯教育研究的国际文献计量和内容分析陈凯;刘雨;陈科羽;104-114
化学奥林匹克
文献阅读在化学竞赛教学中的探索和实践卓峻峭;莫尊理;115-121
化学史与化学史教育
催化科学发展史及其在中学化学教学中的价值黄河浪;黄诗寓;许燕红;122-126
论文简报
进入21世纪以来国际化学教育研究图景——基于美国《化学教育》文献的可视化分析毕吉利;李凡;王蕊娜;127-128
书评
重塑化学教学的设计思路 落实素养为本的课堂教学——评《核心素养导向的化学教学设计》张翔;129
《化学教育》订阅办法
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